La educación como hecho político complejo con capacidad de incidir en el presente y futuro de nuestra sociedad es, sin lugar a dudas, una “Prioridad” de Ciudadanos por Bialet Massé. Los valores que sustentan el compromiso de este partido político, serán los pilares del programa educativo:
Ø Equidad.
Ø Solidaridad.
Ø Libertad.
Ø Justicia social.
Ø Transparencia.
Ø Jerarquización de lo político.
Ø Respeto por los Derechos Humanos y el Medio Ambiente.
La escuela como institución más significativa de la educación reviste una importancia estratégica por su carácter inclusivo y promotor de valores que hacen al ejercicio de la ciudadanía y al bien común, por la trascendencia que adquiere el conocimiento en la sociedad global. La crisis educativa por la que transita nuestro país, de la que no es ajena nuestra localidad, afecta los vínculos entre los sujetos de la educación al punto de encontrarse dañada la transmisión de la cultura y su resignificación intergeneracional.
Por lo tanto, serán objetivos de este plan político:
1) Reconstruir marcos de referencia y acuerdos colectivos hacia una nueva relación entre el Estado Municipal, la sociedad, el sector docente, colocando al niño y al jóven en el centro del hecho educativo.
2) Jerarquizar el espacio político como ámbito educativo donde se aprende el valor de la participación democrática, las normas de convivencia, el respeto a la diversidad, favoreciendo la convivencia dentro y fuera de la escuela, es decir recuperar “el arte de vivir juntos” en un ambiente donde la producción de conocimiento como producción social vuelva a tener lugar.
3) Construir un ambiente socializador que iguale las posibilidades desde los primeros años de vida. Esta es una tarea pedagógica que excede a la escuela, porque remite al desafío de recuperar otros espacios que educan junto a ella y que son indispensables para la producción y transmisión cultural.
4) La tarea escolar será articulada con propuestas socioeducativas a desarrollarse desde las áreas sociales, deportivas y culturales, propiciando la integración de toda la población desde el concepto de Educación Permanente.
5) La Educación como herramienta para la inclusión social. La desigualdad que ha favorecido la ruptura de la cohesión social, desafiliación familiar y deterioro de la calidad de vida, también se expresa dentro del sistema educativo. Este hecho coloca a la escuela frente al desafío de incluir a aquellos que la injusticia social dejó afuera.
6) Recuperación de la función pedagógica del docente ya que debido al deterioro de las condiciones de trabajo, deficiente infraestructura, aumento de la violencia, dificultades de aprendizaje, serios problemas sociales, etc., han desvirtuado su función, pasando a tener más funciones asistenciales y administrativas.
Recuperar la concepción humanística que caracterizó a la Educación Argentina poniendo el eje en la formación desde la solidaridad, el compromiso con el medio ambiente y los derechos humanos, la tolerancia, la democracia y la participación, construyendo autoridad desde el respeto y el afecto
Ø Equidad.
Ø Solidaridad.
Ø Libertad.
Ø Justicia social.
Ø Transparencia.
Ø Jerarquización de lo político.
Ø Respeto por los Derechos Humanos y el Medio Ambiente.
La escuela como institución más significativa de la educación reviste una importancia estratégica por su carácter inclusivo y promotor de valores que hacen al ejercicio de la ciudadanía y al bien común, por la trascendencia que adquiere el conocimiento en la sociedad global. La crisis educativa por la que transita nuestro país, de la que no es ajena nuestra localidad, afecta los vínculos entre los sujetos de la educación al punto de encontrarse dañada la transmisión de la cultura y su resignificación intergeneracional.
Por lo tanto, serán objetivos de este plan político:
1) Reconstruir marcos de referencia y acuerdos colectivos hacia una nueva relación entre el Estado Municipal, la sociedad, el sector docente, colocando al niño y al jóven en el centro del hecho educativo.
2) Jerarquizar el espacio político como ámbito educativo donde se aprende el valor de la participación democrática, las normas de convivencia, el respeto a la diversidad, favoreciendo la convivencia dentro y fuera de la escuela, es decir recuperar “el arte de vivir juntos” en un ambiente donde la producción de conocimiento como producción social vuelva a tener lugar.
3) Construir un ambiente socializador que iguale las posibilidades desde los primeros años de vida. Esta es una tarea pedagógica que excede a la escuela, porque remite al desafío de recuperar otros espacios que educan junto a ella y que son indispensables para la producción y transmisión cultural.
4) La tarea escolar será articulada con propuestas socioeducativas a desarrollarse desde las áreas sociales, deportivas y culturales, propiciando la integración de toda la población desde el concepto de Educación Permanente.
5) La Educación como herramienta para la inclusión social. La desigualdad que ha favorecido la ruptura de la cohesión social, desafiliación familiar y deterioro de la calidad de vida, también se expresa dentro del sistema educativo. Este hecho coloca a la escuela frente al desafío de incluir a aquellos que la injusticia social dejó afuera.
6) Recuperación de la función pedagógica del docente ya que debido al deterioro de las condiciones de trabajo, deficiente infraestructura, aumento de la violencia, dificultades de aprendizaje, serios problemas sociales, etc., han desvirtuado su función, pasando a tener más funciones asistenciales y administrativas.
Recuperar la concepción humanística que caracterizó a la Educación Argentina poniendo el eje en la formación desde la solidaridad, el compromiso con el medio ambiente y los derechos humanos, la tolerancia, la democracia y la participación, construyendo autoridad desde el respeto y el afecto
No hay comentarios:
Publicar un comentario